習(xí)近平總書記指出：“要把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項重要工程，推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。”近兩年，歷城區(qū)以大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)聯(lián)合工作組為平臺，加強校地合作、深化教學(xué)改革、提升育人實效，推進(jìn)不同學(xué)段思政教育一體化建設(shè)，不斷提升青少年學(xué)生思政教育水平，構(gòu)建起“人人育人、事事育人、時時育人、處處育人”的全環(huán)境立德樹人體系。同時，在大、中、小三個層面上，通過實施與思政課“融合教育”一體化的方式，在豐富課程、提升育人價值的同時，也增強了愛國主義教育的實效。
課程體系一體化 學(xué)習(xí)內(nèi)容持續(xù)優(yōu)化
1月5日上午，一場精彩的“法治陽光伴我行·普法育人護(hù)成長”大中小學(xué)思政教育一體化同主題異構(gòu)課例展示活動在濟南市歷城區(qū)雙語實驗學(xué)校舉辦。山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院馬克思主義學(xué)院、濟南市歷城區(qū)祥泰實驗學(xué)校、濟南市歷城區(qū)雙語實驗學(xué)校攜手，以“法治教育”為主題，為師生們呈現(xiàn)了三堂各具特色、別開生面的思政課。
“從身邊師生的故事，再到社會、新聞上的典型案例，從法治故事到法治理念再到法治方法，內(nèi)容上既有學(xué)段的銜接又有學(xué)段的差異，各具特色，精彩紛呈。”正如專家所點評的那樣，歷城區(qū)的思政教育一體化改革，明確了契合年齡特點的培養(yǎng)目標(biāo)：小學(xué)階段重在啟蒙道德情感，初中階段重在打牢思想基礎(chǔ)，高中階段重在提升政治素養(yǎng)。
歷城區(qū)教體局局長李新生表示，思政課要讓學(xué)生聽得懂、入得心、深扎根、廣開花，“奧秘”就在于思政教育與各學(xué)科的緊密融合，特別是與愛國主義教育結(jié)合，讓其在聚焦于學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)過程中綻放出強大的生命力、感染力。
4月25日上午，山東省暨濟南市大中小學(xué)愛國主義宣傳教育活動在歷城二中彩石校區(qū)啟動。歷城二中將愛國主義教育貫穿于各學(xué)科教學(xué)中，推進(jìn)“人人講思政”“人人學(xué)思政”的課程體系，積極拓展思政教育新途徑，通過主題班會、探尋稼軒精神、志愿服務(wù)等德育實踐，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“愛國是新時代的主旋律”，讓學(xué)生在親身參與中厚植愛國之情、堅定強國之志、砥礪報國之行。該校“行走的思政課”“班班黨史課”等愛國主義教育品牌活動，被央視、《人民日報》等媒體報道，僅黨史宣講就開展了近千次，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根。4月28日出版的《人民日報》再次對歷城二中的思政課實踐模式進(jìn)行了報道。
教學(xué)科研一體化 供給模式推陳出新
2023年3月，歷城區(qū)啟動全省首個區(qū)域大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)項目，12所駐區(qū)高校不但與93所中小學(xué)攜手上課，還聯(lián)合開展大中小學(xué)思政教研科研，研究設(shè)計具有歷城特色的系列主題教學(xué)，形成各學(xué)段互相銜接的授課內(nèi)容。2023年以來，僅與山東大學(xué)就進(jìn)行聯(lián)合教研和組織思政實踐活動近10次。
歷城區(qū)教育系統(tǒng)還實行集體備課牽頭人制度，發(fā)揮各學(xué)段優(yōu)秀教師示范作用，以包課包片包校等方式建立相對固定的集體備課機制。分課程、跨學(xué)校、跨學(xué)段組織大中小學(xué)思政課教師進(jìn)行集體備課，開展理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、學(xué)術(shù)研究、教學(xué)觀摩等工作，促進(jìn)不同學(xué)段教師在共同備課學(xué)習(xí)過程中相互融通、整合資源、共同提升。目前，各組每學(xué)期集體備課不少于5次，覆蓋大中小學(xué)各學(xué)段思政課骨干教師近百人。
針對思政課教學(xué)重點難點問題，歷城區(qū)教育系統(tǒng)遴選15名優(yōu)秀思政課骨干教師聯(lián)合開展教學(xué)方法研討，舉辦教學(xué)方法展示活動，運用案例式、議題式、體驗式、項目式等多種教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。去年，濟南教育加快數(shù)字教研腳步，歷城區(qū)也依托送教送研平臺，開發(fā)建設(shè)思政云平臺，打造云端思政教學(xué)資源庫，每學(xué)期遴選、更新優(yōu)秀課程，實現(xiàn)教學(xué)資源云端共享。
師資力量一體化 教學(xué)隊伍專業(yè)優(yōu)質(zhì)
打造思政教育“金課”，優(yōu)質(zhì)師資是關(guān)鍵，歷城區(qū)聘任優(yōu)秀黨政干部、專家學(xué)者、先進(jìn)模范、英雄人物、法治副校長、校外輔導(dǎo)員等擔(dān)任歷城區(qū)思政教育講師，建設(shè)長效機制，常態(tài)化進(jìn)校園、進(jìn)課堂參與思政課教學(xué)、學(xué)校思政教育。在成立區(qū)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)聯(lián)合工作組的同時，歷城區(qū)教育系統(tǒng)還遴選15名思政教育領(lǐng)域的專家學(xué)者和一線骨干教師，從學(xué)生視角、教學(xué)視角和課程視角等層面，對思政課教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行過程性、綜合性監(jiān)測評價。每季度組織開展3次教學(xué)咨詢、評估研判、指導(dǎo)反饋等活動，帶動和培養(yǎng)218名區(qū)域優(yōu)秀思政教師。
2023年5月17日，作為對歷城區(qū)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)的主動探索和實踐，由第二工作組承辦的“堅持綠色發(fā)展建設(shè)美麗中國”——濟南市歷城區(qū)大中小學(xué)行走的大思政課活動在山東建筑大學(xué)舉行，山東建筑大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授劉海霞給9所學(xué)校的學(xué)生代表們上課。據(jù)了解，按照就近原則，歷城區(qū)實行相近區(qū)域大中小學(xué)共建、思政課“名師工作室”結(jié)對，強化專家引領(lǐng)、名師帶動、示范培訓(xùn)等，培養(yǎng)12支引領(lǐng)一體化建設(shè)的領(lǐng)軍團隊，孵化由208名大中小學(xué)思政教師組成的一體化建設(shè)骨干教師隊伍。僅2023年，全區(qū)就有50余人次獲省、市級思政育人教學(xué)成果一等獎，4人連續(xù)兩年上榜省“學(xué)校思政課教師年度人物”。
學(xué)習(xí)實踐一體化 “小課堂”牽手“大社會”
在上好新時代“大思政課”的教育實踐中，歷城教育人積極改革創(chuàng)新主渠道教學(xué)、善用社會大課堂，整合思政育人資源，拓展“小課堂”“大社會”平臺，增強學(xué)生直接體驗和切身感悟。
歷城區(qū)教育和體育局主動對接山東省農(nóng)科院、歷城區(qū)博物館等各級各類單位、場館，于2022年7月1日正式推出了全市首個“校外實踐教育基地云地圖”，覆蓋七大類共計27處實踐基地，全區(qū)青少年線上線下共進(jìn)行了1000多場活動。12萬名歷城青少年用腦思考、用心去講、用行動去踐行，積極融入社會大課堂，厚植家國情懷，在新時代茁壯成長。
讓學(xué)生喜聞樂見是一堂優(yōu)質(zhì)課的必要條件。歷城區(qū)各中小學(xué)以聯(lián)合工作組為平臺，舉辦微視頻、辯論、研讀、演講、征文、講故事、課本劇展演等多種類、多形式的活動，推動思政小課堂和社會大課堂融合，增強學(xué)生直接體驗和切身感悟。截至目前，已開展思政教學(xué)實踐活動2000余場，參與人數(shù)達(dá)5萬余人次。
歷城教體局副局長賈延芳說，學(xué)校是進(jìn)行知識教育和思想文化傳播的實踐基地，也是開展思想政治工作的戰(zhàn)略要地。歷城區(qū)教育系統(tǒng)以歷城二中為試點推進(jìn)校級融媒中心建設(shè)，組建“歷城好少年”宣講團，206名成員每學(xué)期開展宣講活動近百場，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)思政育人新范式。
2024年政府工作報告強調(diào)：“落實立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。”面向新的歷史征程，這是推動思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求，是加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的必然之舉。經(jīng)過近幾年的不懈創(chuàng)新實踐，歷城區(qū)思政教育一體化建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入探索“深水區(qū)”，其做法被山東省委深化改革委員會辦公室《改革與創(chuàng)新》進(jìn)行了推廣，并被《人民日報》、《光明日報》、新華社等刊發(fā)報道。
